PROJET PILOTE
Depuis la rentrée scolaire 2022/2023, quatre écoles fondamentales participent au projet pilote " ALPHA - zesumme wuessen " : l'école fondamentale de Differdange (Schoul Uewerkuer), l’école fondamentale de Dudelange (Schoul Deich), l'école fondamentale de Larochette (Fielser Schoul) et l'école fondamentale de Schifflange (Nelly Stein Schoul).
" ALPHA - zesumme wuessen " a été lancé par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, en coopération avec les autorités communales, les directions de région de l’enseignement fondamental et les écoles concernées. Le personnel enseignant accompagne les parents à faire le meilleur choix pour leur enfant : soit une alphabétisation en allemand, soit en françai
Accompagnement scientifique
1. Conseil scientifique
Le conseil scientifique, constitué dans le cadre de l’accompagnement scientifique du projet pilote a pour mission de donner son avis quant au développement, à la mise en œuvre et à l’avancement du projet pilote.
Le conseil est composé de :
Dr. Pierre Escudé (Université de Strasbourg)
Prof. Dr. Antoine Fischbach (Observatoire national de l'enfance, de la jeunesse et de la qualité scolaire)
Prof. Dr. Thierry Geoffre (Université du Luxembourg)
Dr. Christine Hélot (Université de Bordeaux)
Prof. Dr. Claudia Polzin-Haumann (Universität des Saarlandes)
Dr. Marc Schmidt (Centre de Logopédie Luxemburg)
Rapports
2. Evaluation par le Luxembourg Centre for Educational Testing (LUCET)
Au cours des prochaines années, le projet pilote « ALPHA - zesumme wuessen » sera accompagné scientifiquement par le LUCET (Luxembourg Centre for Educational Testing) dans le cadre du monitoring scolaire national et longitudinal, autrement appelé « Épreuves Standardisées » (en abrégé ÉpStan). C'est pourquoi les ÉpStan seront continuellement développées dans les années à venir.
Dans les classes pilotes de la première année du cycle 2, alphabétisées en français, des tests de compréhension de l'oral en luxembourgeois et de mathématiques sont organisés, tout comme dans les classes alphabétisées en allemand. Étant donné que dans les classes pilotes en français, l'accent n'est pas mis sur l'allemand, mais sur le français, les deux tests ÉpStan suivants sont également réalisés pour évaluer les précurseurs et prérequis de la compréhension de l’écrit en français :
compréhension de l'oral en français
premiers pas vers l’écrit
Comme pour les autres tests ÉpStan, ces tests conceptuellement similaires sont développés conjointement par des chercheurs et des enseignants au sein de groupes de travail.
En plus des tests de compétences, les élèves du projet pilote rempliront également le questionnaire ÉpStan existant en français sur la motivation à apprendre. Les questionnaires actuels auprès des parents seront non seulement maintenus, mais aussi étendus (par exemple, en ce qui concerne la manière dont les parents évaluent leurs capacités linguistiques pour aider leurs enfants dans leur apprentissage scolaire).
Après le succès du premier prétest de la première année au cycle 2 à Schifflange en automne de l'année scolaire 2022/23, toutes les classes pilotes en français seront évaluées à partir de l'année scolaire 2023/24 sur la base des nouveaux tests de compétences validés. À la suite de la passation de ces tests, des résultats préliminaires sur les compétences et la motivation des enfants pourront être attendus au printemps/été 2024 et publiés dans un premier rapport. Au cours des prochaines années, d'autres résultats longitudinaux des élèves seront publiés, ce qui fournira de nouvelles informations par rapport au projet pilote.
Comme pour le suivi des écoles publiques internationales, la comparaison des tests de compétences dans différentes langues est limitée d'un point de vue psychométrique, car le nombre de cas est relativement faible dans le projet pilote. Toutefois, les déclarations sur la motivation à apprendre et les évaluations des parents sont directement comparables.
Rapports
3. Université du Luxembourg
À partir d'octobre 2024, l'Université du Luxembourg organisera des groupes de discussion avec les parents des élèves participant au projet pilote. Ces séances aborderont divers sujets, notamment les motivations des parents pour le choix de la langue d'alphabétisation, les modalités d'orientation, l'engagement parental, leur satisfaction vis-à-vis du projet et la relation et la communication école-famille.
Rapports
4. SCRIPT
SCRIPT évaluera les critères clés suivants:
Nombre des allongements de cycle
Participation des élèves
Perception du personnel enseignant des écoles pilotes
Perception des directions de région
Rapports
5. Commission européenne
Le Learning Lab de la Commission européenne analyse les effets directs et indirects du projet.
Links
Écoles du projet pilote
École fondamentale de Differdange – Schoul Uewerkuer
La « Schoul Uewerkuer », l'école fondamentale d’Oberkorn, est l’une des cinq écoles fondamentales de la commune de Differdange.
Le projet pilote a été lancé lors de la rentrée scolaire de septembre 2022 et est mis en œuvre dans une première phase au cycle 1.
Lors de l'année scolaire 2023/2024, un groupe de 28 élèves dans deux classes de la première année du cycle 2 a participé au projet, dont 14 élèves étaient alphabétisés en français et 14 en allemand.
Pendant l'année scolaire 2024/2025 12 élèves de la première année du cycle 2 étaient alphabétisés en français et 24 en allemand. Pour la deuxième année du cycle 2, 16 élèves faisaient partie du groupe ALPHA FR et 16 élèves du groupe ALPHA DE.
Pendant l’année scolaire 2025/2026, un total de 91 élèves, répartis dans six classes, participent au projet pilote.
Le cycle 2 compte 64 élèves : en première année du cycle 2, 16 élèves sont alphabétisés en français et 16 en allemand ; en deuxième année du cycle 2, 14 élèves suivent l’alphabétisation en français et 18 en allemand. Le cycle 3 réunit 27 élèves de la première année du cycle, dont 10 sont dans le groupe ALPHA FR et 17 dans le groupe ALPHA DE.
École fondamentale de Dudelange - Schoul Deich
La « Schoul Deich » est une des six écoles fondamentales de la commune de Dudelange.
Lors de la rentrée 2022/2023, le projet pilote d’alphabétisation en français a été lancé dans une première phase au cycle 1 de l’école Deich.
Pendant l'année scolaire 2024/2025, deux classes mixtes avec 35 élèves en première année du cycle 2 ont participé au projet, dont 12 élèves étaient alphabétisés en français et 23 élèves en allemand.
Pendant l'année scolaire 2024/2025 13 élèves de la première année du cycle 2 étaient alphabétisés en français et 14 en allemand. Pour la deuxième année du cycle 2, 17 élèves faisaient partie du groupe ALPHA FR et 16 élèves du groupe ALPHA DE.
Pendant l’année scolaire 2025/2026, un total de 109 élèves, répartis dans six classes, participent au projet pilote.
Le cycle 2 compte 67 élèves : en première année du cycle 2, 19 élèves sont alphabétisés en français et 10 en allemand ; en deuxième année du cycle 2, 18 élèves suivent l’alphabétisation en français et 20 en allemand. Le cycle 3 réunit 42 élèves de la première année du cycle, dont 9 sont dans le groupe ALPHA FR et 33 dans le groupe ALPHA DE.
École fondamentale de Larochette - Fielser Schoul
La « Fielser Schoul » est l'école fondamentale de la commune de Larochette.
Le projet pilote a été lancé lors de la rentrée scolaire de septembre 2022 et mis en œuvre dans une première phase au cycle 1.
Pendant l'année scolaire 2023/2024, le projet se poursuivait dans deux classes de la première année du cycle 2. Au total, 26 élèves étaient scolarisés dans cette première année du cycle 2 et parmi eux, 14 élèves étaient alphabétisés en français et 12 élèves en allemand.
Pendant la rentrée scolaire 2024/2025 10 élèves de la première année du cycle 2 étaient alphabétisés en français et 6 en allemand. Pour la deuxième année du cycle 2, 15 élèves faisaient partie du groupe ALPHA FR et 14 élèves du groupe ALPHA DE.
Pendant l’année scolaire 2025/2026, un total de 63 élèves participent au projet pilote.
Le cycle 2 compte 39 élèves : en première année du cycle 2, 13 élèves sont alphabétisés en français et 6 en allemand ; en deuxième année du cycle 2, 11 élèves suivent l’alphabétisation en français et 9 en allemand. Le cycle 3 réunit 24 élèves de la première année du cycle, dont 14 sont dans le groupe ALPHA FR et 10 dans le groupe ALPHA DE.
École fondamentale de Schifflange - Nelly Stein Schoul
La « Nelly Stein Schoul » est l'une des trois écoles fondamentales de la commune de Schifflange. Au début de l'année scolaire 2023/2024, 251 élèves étaient inscrits dans 17 classes (5 classes de cycle 1 et à chaque fois deux classes de cycle 2, cycle 3 et cycle 4).
Lors de la rentrée 2022/2023, le projet pilote d’alphabétisation en français a été lancé simultanément pour les élèves du cycle 1 et pour ceux de la première année du cycle 2. Au total, 28 élèves de la première année du cycle 2 ont participé au projet dont 12 enfants étaient alphabétisés en français et 16 enfants en allemand.
Lors de l'année scolaire 2023/2024, un groupe de 28 élèves était alphabétisé en première année du cycle 2, dont 12 en français et 16 en allemand. En deuxième année du cycle 2, c'était 14 élèves qui ont continué à apprendre à lire et à écrire en français et 16 en allemand.
Pendant l'année scolaire 2024/2025 15 élèves de la première année du cycle 2 étaient alphabétisés en français et 10 en allemand. Pour la deuxième année du cycle 2, 15 élèves faisaient partie du groupe ALPHA FR et 19 élèves du groupe ALPHA DE. En première année du troisième cycle, 12 élèves étaient inscrits dans le groupe ALPHA FR et 13 dans le groupe ALPHA DE.
Pendant l’année scolaire 2025/2026, un total de 111 élèves, répartis dans huit classes, participent au projet pilote.
Le cycle 2 compte 56 élèves : en première année du cycle 2, 15 élèves sont alphabétisés en français et 14 en allemand ; en deuxième année du cycle 2, 17 élèves suivent l’alphabétisation en français et 10 en allemand. Le cycle 3 réunit 55 élèves: en première année du cycle 3, 12 élèves sont dans le groupe ALPHA FR et 17 dans le groupe ALPHA DE ; en deuxième année du cycle 3, 10 élèves suivent l’enseignement en groupe ALPHA FR et 16 en groupe ALPHA DE.
Conseil SCIENTIFIQUE
Enseignants et Parents
